Что и как выбирают дети: ИРИ и АЦ ВЦИОМ изучат контентные предпочтения юных зрителей
Институт развития интернета (АНО «ИРИ») и Аналитический центр ВЦИОМ анонсировали запуск совместного исследования «Специфика выбора и потребления фильмов и сериалов (в т.ч. анимационных) среди семей с детьми дошкольного и школьного возрастов».
На сессии «Реальное и виртуальное пространство – симбиоз площадок для воспитания новых поколений» Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ-2026) представили его первые результаты. Среди них: типы контента, который смотрят дети в зависимости от возраста, изменения в предпочтениях в зависимости от внешних и внутренних факторов, типология детей по специфике медиапотребления и критерии выбора любимых героев. Полное исследование будет опубликовано летом 2026 года. Стимулом к проведению этого совместного исследования послужила слабая изученность медиапотребления современных детей, особенно дошкольников, именно с точки зрения выбора ценностных ориентиров через персонажей и героев контента. В ходе исследования будут изучены предпочтения героев у детей и родителей.
Алексей Гореславский, генеральный директор ИРИ: «На выбор контента ребенком, подростком влияет не только интернет-среда. Его семья, окружение, в котором он растет, влияют не меньше, а местами даже больше. Задача исследования – опросить и детей, и их родителей и понять, на что они опираются при выборе контента, на какие ценностные ориентиры и смыслы реагируют. Мы намеренно ушли от тестирования популярных персонажей по спискам, чтобы избежать реакции на "трендовость". Вместо этого исследование ориентируется на симпатию к персонажам с точки зрения определенных черт: не конкретный супергерой популярен, а детям определенного возраста важно, чтобы персонаж обладал сверхсилой. Такие выводы работают дольше, чем живет один тренд. Для ИРИ гораздо ценнее понимать, как дети выбирают и смотрят контент, чем знать, что они любят, например, Человека-Паука, Машу из "Маша и медведь" или Фиксиков. С 2020 года при нашей поддержке вышло 417 проектов для детско-подростковой аудитории, которые собрали более 3,5 млрд просмотров, был запущен отдельный конкурс на создание контента для детей до 14 лет. Исследование позволит нам лучше понимать запросы аудитории и поддерживать контент, который дети действительно выберут. При этом стоит ориентироваться и на предпочтения родителей: познавательная и обучающая ценность, наличие правильных ролевых моделей и примеров для подражания входят для них в топ-5 критериев для выбора контента для детей. Создателям контента стоит обратить особое внимание на эти параметры».
Согласно промежуточным итогам исследования, выбор видеоконтента в семье имеет выраженную возрастную специфику. Для детей эволюция форматов – от коротких ярких мультфильмов к сложным подростковым сериалам – является отражением их взросления и потребности в социализации. Например, до 6 лет – доминирование анимации (92% смотрят мультфильмы); 7–10 лет – мультфильмы все еще популярны (77% их смотрят), но постепенно отходят на второй план, потому что возникает запрос на «взросление», поэтому начинается активное потребление полнометражного кино (уже 29% в этом возрасте его смотрят, отдавая предпочтение фэнтези, космосу и путешествиям во времени), 19% смотрят сериалы, 9% потребляют контент видеоблогеров; 11–14 лет – анимация уходит на второй план (47%), уступая место сериалам (33%), фильмам (43%, в основном – экшн-фильмы) и коротким роликам. В этом возрасте формируется запрос на рефлексию – подростки привязываются к героям и проецируют экранные ситуации на собственные проблемы. Фильмы и сериалы воспринимаются как более «серьезный контент», а короткие ролики – как легкое развлечение, а также для поиска полнометражного контента.
Страна-производитель контента становится осознанным критерием выбора только к подростковому возрасту, когда западный контент воспринимается как эталон графики, азиатский – как источник глубоких эмоций, а российский ценится за реализм.
Для дошкольника просмотр контента является инструментом организации быта. Просмотр помогает родителям занять, успокоить ребенка или выкроить время на личные/бытовые дела. Просмотр характеризуется короткими сессиями смотрения под контролем взрослых с установкой временных рамок. С 7 лет контент служит для переключения и отдыха. С 11 лет – для эмоциональной саморегуляции и общения. Пиковое смотрение приходится на две основные ситуации: после школы/сада и вечером/перед сном. Главная функция при первом сценарии – эмоциональная разгрузка, при втором – ритуал завершения дня.
Механика поиска контента и роль родителей меняются в зависимости от изменения психики ребенка и перехода на новые гаджеты. Так, до 6 лет – родитель выступает абсолютным оператором поиска, фильтрует контент, пользуется подборками (до 4 лет – 84% детей смотрят контент, который им включили или разрешили включить родители, или строго в присутствии взрослых, в 5-6 лет – 68% детей); с 7 лет – ребенок чаще всего ищет контент сам, родитель контролирует его выбор и время потребления (63% родителей прибегают к ограничению времени использования гаджета, 51% – к ограничению времени просмотра контента). В этот период начинается процесс «торга», когда родитель готов разрешить ребенку смотреть контент дольше в обмен на что-то: за хорошие оценки, помощь по дому, за успехи в спорте и так далее; с 11-14 лет – родители теряют технический контроль, так как дети умеют хорошо обходить меры защиты и руководствуются самостоятельным поиском (74% ищут контент сами). Для этого возраста особенно важно выстраивать доверительные отношения.
С точки зрения напутствий родители ориентируются на следующие неодобрения при выборе контента: мат и грубая речь; контент «18+»; сцены насилия и жестокости (запрет ослабевает с возрастом); ужасы и хорроры (из-за страха перевозбудимости и нарушения сна, при этом дети 11-14 лет чаще всего вступают в конфликт с родителями, если им это запретить); «тупого», бессмысленного контента (в нем видят причину ухудшения поведения, непослушания); политический, новостной контент (родители считают неуместным для ребенка, но дети частично обходят запрет, если этот контент смотрят старшие члены семьи).
Взросление сильно меняет запрос ребенка на то, каким должен быть герой. До 6 лет – это добрый, понятный персонаж, «милый друг», ребенок быстро утомляем, в контенте его привлекают яркие краски, музыка, танцы; с 7 до 10 лет – формируется запрос на динамичный сюжет, дети внимательнее следят за событиями. Их герой – смелый, преодолевающий трудности «спасатель», наделенный какой-то экстремальной физической силой или сверхспособностями; с 11 лет – наступает «разочарование» в «идеальных» героях, формируется симпатия к сложным персонажам, реалистичным героям со своими недостатками, столкновением с «взрослыми», сложными проблемами. На вкусовые предпочтения в большей степени влияют сверстники и глобальные тренды, транслируемые в соцсетях.
По мере взросления критерии выбора любимых героев существенно меняются и напрямую зависят от возраста, проходя три выраженные стадии трансформации: от функциональных спасателей с бинарной моралью (до 6 лет) к социальным ролевым моделям (7–10 лет) и, наконец, к сложным, реалистичным антигероям у подростков (11–14 лет). Параллельно меняются и формы лояльности: от покупки мерча к глубокой эмоциональной идентификации и косплею.
Первая группа. Зона абсолютного родительского одобрения (безопасность и идеал): «невинный / дитя» (абсолютное добро) = персонажи, транслирующие наивность, простоту и безопасность; «мудрец / опекун» (идеальный взрослый) = образ, транслирующий справедливость, спокойствие и заботу о слабых.
Вторая группа. Зона условного одобрения (запрос на труд и социализацию): «герой / воин» (преодоление и спасение) = классические супергерои и богатыри; «славный малый / сирота» (поиск своего места).
Третья группа. Зона высокого риска (родительское отторжение): «шут / трикстер» (хаос и нарушение правил) = гиперактивные, эгоцентричные персонажи, действующие ради веселья, но при этом с юмором воспринимающие сложные жизненные обстоятельства: «бунтарь / изгой» (серая мораль и деструкция) = мрачные персонажи, демоны из аниме, монстры, преступники. Это зона максимальной родительской тревоги.
Из восприятия типов героев родителями и детьми выявляется интересный разрыв: для возраста до 11 лет выбор персонажей и транслируемых ими ценностями в целом совпадает, а вот для более старшего возраста характерен выбор «сложных персонажей», которые уже могут быть непонятны родителям и вызывать у них опасения.
